Empleo Cero

En este último trimestre del 2011 están programados una serie de Foros de Empleo a los que deberías plantearte asistir si estás desempleado o en búsqueda de una mejora laboral y te encuentras cerca o puedes permitirte la asistencia.

1. Fórum de las Telecomunicaciones y la Electrónica, de la UPC Del 19 de octubre al 2 de noviembre organizado por la Escuela Técnica Superior de Telecomunicaciones de Barcelona, perteneciente a la Universidad Politécnica de Cataluña.
2. 3U, de la Complutense, Politécnica de Madrid y UNED 18, 19 y 20 de Octubre organizado por Universidad Politécnica, Complutense y UNED.
3. Foro Comillas de Empleo 2011/12 26 y 27 de Octubre organizado por Universidad Pontificia Comillas en Madrid.
4. UAM IV Encuentro de Empleo – Área Jurídica 15 y 16 de Noviembre organizado por la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Madrid.
5. UPFEINA 16 de Noviembre en Barcelona organizado por la Universidad Pompeu Fabra.
6. Feria de Empleo Discapacidad 2011 Del 16 al 17 de Noviembre organizado por la Comunidad de Madrid.
7. XV Foro de Empleo Universidad Francisco de Vitoria 22 de Noviembre

Sin duda un otoño lleno de posibilidades que puedes encontrar asistiendo a estos foros de empleo centrado en la formación Universitaria y las oportunidades laborales que pueden surgir en un futuro cercano.

Enlace | Foros de Empleo 2011

La planificación, ejecución y control de una campaña publicitaria es un proceso complejo y delicado que habitualmente recae en agencias especializadas, tanto en la creación del mensaje como en su difusión.

Tanto si se cuenta con un apoyo externo para realizar esta gestión como si no, este curso aportará los criterios básicos y conceptos clave tanto para poder contratar como para controlar la ejecución de una campaña de publicidad.

El principal objetivo del curso de Planificación y Gestión de Medios Publicitarios es dar a conocer, de una manera eminentemente práctica, los conocimientos necesarios para desarrollar un plan publicitario.

Enlace | Cursos y postgrados

Este Curso DEUSTO de Community Manager está dirigido para la formación en Community Manager o Gestor de Comunidades Virtuales que se ha convertido en uno de los perfiles más demandados por las empresas de cualquier sector, que se encuentran con una importante falta de profesionales cualificados en el mercado.

Con este Curso DEUSTO de Community Manager, dominarás las habilidades y conocimientos necesarios para convertirte en un Community Manager cualificado.

A quien va dirigido el Curso DEUSTO de Community Manager

• Profesionales actuales o futuros, interesados en formarse en un área en constante crecimiento y demanda.
• Profesionales del Marketing, la Comunicación, o las RRPP
• Profesionales relacionados con Internet y las nuevas tecnologías
• Emprendedores que deseen utilizar todo el potencial de las redes sociales para el desarrollo de su empresa.

Programa del Curso DEUSTO de Community Manager

• Introducción
• 2. Entender qué son las comunidades
• 3. Comunidades versus redes sociales
• 4. Social Media y su uso como herramienta de Marketing
• 5. Social Media Optimization (SMO)
• 6. El rol del Community Manager
• 7. Diferencias entre redes sociales y comunidades virtuales
• 8. Herramientas de Social Media
• 9. La web semántica
• 10. Meritocracia y reputación on-line
  • 10.1 Recursos que compartes
  • 10.2 Aportaciones
  • 10.3 Valoraciones

Información y inscripciones | DEUSTO FORMACIÓN

Aquí os dejamos 3 enlaces de Cursos de Community Manager Online para complementar vuestra formación en Community Manager.

La formación y certifación en Community Manager sumada a la experiencia profesional en el sector son una buena apuesta para optar como candidato a las Ofertas de Empleo de Community Manager que puedes encontrar en nuestro sitio web.

3 Cursos de Community Manager Online

1. Postgrado en Community Manager y Social Media
2. Curso de Comunicación en Redes Sociales
3. Curso Gratis de Redes Sociales y web 2.0

Este Curso de Comunicación en Redes Sociales está destinado a trabajadores que quieran completar su perfil profesional con conocimientos de comunicación en Redes Sociales y Internet.

Los contenidos del Curso de Comunicación en Redes Sociales son:

• Módulo 1: Las redes sociales y la tecnología.
• Módulo 2: Monitorizar, analizar y medir las redes sociales: Herramientas y técnicas.
• Módulo 3: Las redes sociales en el plan de Marketing.
• Módulo 4: Las redes sociales y la comunicación: Su análisis como medio y como soporte publicitario.
• Módulo 5: Construir relaciones: El nuevo marketing relacional.
• Módulo 6: Creatividad y redes sociales.
• Módulo 7: Los Blogs.
• Módulo 8: Las redes sociales. Facebook, Twitter, YouTube, MySpace, Habbo, etc. Profesionales: LinkedIn, Xing, etc.
• Módulo 9: Mobile Social Media: Los Smartphone.

Enlace | Curso Gratis de Comunicación en los Medios Sociales

Este Curso gratis de Redes Sociales y web 2.0 puede subvencionarse 100% mediante el crédito de formación continua de las empresas.

Es decir, todas las empresas disponen cada año de un crédito para formación de sus trabajadores, que lo pueden utilizar para subvencionar los cursos que deseen, como por ejemplo este Curso gratis de Redes Sociales y web 2.0.

Objetivos del Cursos de Redes Sociales y Web 2.0

• Argumentar qué es Internet;
• Enumerar los elementos necesarios para acceder a Internet;
• Describir cómo funciona Internet;
• Definir qué es la World Wide Web;
• Sintetizar la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0.
• Conocer los principios constitutivos de las aplicaciones Web 2.0;
• Identificar los aspectos característicos de la Web 2.0;
• Distinguir las diferentes aplicaciones que permiten compartir elementos multimedia
• Describir las bases de la arquitectura de la participación de la Web 2.0.
• Definir el concepto de usabilidad del contenido Web 2.0.

REQUISITOS

Trabajadores de toda España

Destinatarios del curso

El curso está dirigido a personas que quieran ampliar sus conocimientos acerca de la WEB 2.0 y las aplicaciones e usos que esta nos proporciona

TEMARIO

1. La evolución de la Web (de la Web 1.0 hasta la 2.0)
2. Web 2.0 (definición, conceptos, comparativa con la 1.0, características generales…)
3. Herramientas y tecnologías de la Web 2.0 (lenguaje informático, gestores de contenido, estándares de sindicación, etiquetado…)
4. Aplicaciones de la Web 2.0 (weblogs, podcast, wikis…)
5. Usos de la Web 2.0 (Administración, turismo, ciudadanos, educación, móvil, televisión)

Enlace | Curso Subvencionado Redes Sociales y Web 2.0

Cómo desarrollar el pensamiento matemático es uno de los principales desafios de los docentes y formadores. Esta presentación explica al detalle como fomentar y desarrollar el pensamiento matemático infantil.

1. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO
2. PRECURSORES Precursores del estudio del desarrollo del pensamiento matemático. “Centro internacional de Epistemología genética creado por Piaget” Génesis y desarrollo del pensamiento Piaget Inhelder
3. Centro internacional de Epistemología genética (Piaget) Secuencia ordenada Los niños evolucionan de estados La interpretación Consecuencia del mundo es Pensamiento formal cualitativamente distinta dentro de cada periodo Adaptación plena
4. Etapas o Estadios según Piaget Sensoriomotora: desde el nacimiento a los 2 años. Periodo anterior al lenguaje. Falta de función simbólica: (imagen mental, símbolo). No hay representación interna de los acontecimientos externos. Pre-operacional: desde los 2 a 7 años. Adquisición del lenguaje. Pueden manipular los símbolos que están en el ambiente. No pueden realizar operaciones mentales reversibles.
5. Según Piaget, el niño hasta los 6/7 años no es capaz de realizar operaciones mentales, por esta razón su mente opera de forma pre-operacional. Para Piaget una operación implica siempre una forma de acción. Es necesario “ operar” sobre el mundo para comprenderlo.
6. Etapas o Estadios según Piaget Operaciones Concretas: 7 – 11 años Pueden realizar diversas operaciones mentales. Aunque el pensamiento sigue vinculado a la realidad empírica. Cuando tienen que partir de una proposición hipotética o contraria a los hechos, tienen dificultades.
7. Etapas o Estadios según Piaget Pensamiento formal: a partir de los 11 años, hasta la adolescencia (14 ó 15 años) o edad adulta (21 años) Lo real se concibe como un subconjunto de lo posible.(pueden concebir otras situaciones distintas de las reales cuando abordan las tareas). Carácter hipotético – deductivo: la hipótesis es el instrumento intelectual que se utiliza para entender las relaciones entre elementos.
8. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMATICO Premisa El aprendizaje se basa en la estimulación de los mecanismos estructurantes del individuo a fin que consiga modificar sus sistemas de organización y comprensión para alcanzar un equilibrio superior , dicho aprendizaje debe ser ante todo genético ya que se debe permitir utilizar los propios razonamientos de partida.
9. Características del conocimiento lógico matemático No es directamente enseñable porque está construido a partir de las relaciones que el propio sujeto ha creado entre los objetos. Se desarrolla en la medida en que el niño interactúa con el medio ambiente. Se construye una vez y nunca se olvida.
10. Descripción psicogenética Forma de organización: Periodo intuitivo regulación de experiencias (conservación de Tipo de estructura: masas, conjuntos, series) Intuitivo: Funcional – descriptivo Periodo lógico-concreto (igualdad Lógico: Grupos, estructuras – inclusión, evita tanteo) lógicas, Tipo de Actividad mental: Propiedades: Asimilación-Acomodación Intuitivo: Comparación parte por Intuitivo: Discrimina cualidades y parte Discrimina direcciones espaciales Lógico: Reversibilidad. Periodo Lógico: Operación por clases
11. Descripción psicogenética Periodo Intuitivo: 4-6 años: agrupa por semejanzas (2 ó 3 carros). Al finalizar forma clases (animales, plantas, otros carros). Periodo Lógico-Concreto: 6-12 años: agrupa formando macrogrupos. Ejemplo : seres vivientes
12. Niveles evolutivos Nivel IV Establece dos colecciones complementarias Nivel I: sin explicación. Discriminación Perceptiva y Sensoriomotriz. Nivel V: Adiciona y sustrae elementos de colección que 1 elemento 1 propiedad contengan elementos No comparable perceptibles reales. No abstrae relaciones Nivel II: Reúne elementos Nivel VI: Clase lógica por encima de percepción parecidos (sub-colecciones) inmediata Nivel III Adiciona colecciones . Excluye la no pertenecientes- Retiene la que puede por un atributo pertenecer
13. El sujeto modular de Fodor (1986) La mente está compuesta por módulos o sistemas de datos de entrada genéticamente especificados (Lenguaje y percepción) Cada sistema tiene un funcionamiento independiente y propósitos específicos. la información del externo pasa por un sistema de transductores sensoriales que transforman los datos Cada sistema traduce los datos en un formato adecuado para el procesamiento central de dominio general.
14. Alcanza su nivel máximo en la adolescencia y en la etapa adulta. Desde esta teoría se asume que la causa del cambio es interna en el individuo y que éste busca de forma activa el entendimiento de la realidad en la cual está inmerso.
15. Conclusión Para entender la realidad es necesario saber organizarla. Las clasificaciones tienen una serie de propiedades lógicas que los sujetos van construyendo conforme avanzan en su desarrollo.